Etudiants de L3 LEA, toutes langues confondues, cette pétition est pour vous. 

Vous avez remarqué que la matière Outils de gestion est dotée d’un coefficient 3. Un coefficient supérieur à celui de la plupart de nos TD de langues et également supérieur à la Civilisation anglaise. Nous sommes très nombreux à ne pas ou mal comprendre pourquoi son poids dans l'enseignement est si élevé, malgré que le cours soit effectué à distance et de manière asynchrone uniquement. Si pour toi cette matière présente une difficulté importante et susceptible d’impacter ton semestre, alors tu peux soutenir cette pétition. 

Le cours d'Outils de gestion est un cours en distanciel, parfois sans support audio ou vidéo, quasiment en auto-formation. Ce n'est pas dans les standards que nous attendons de l'Université. Nous ne remettons pas en cause l'utilité de la matière, mais malheureusement, en l’absence de disponibilité d’amphithéâtre pour accueillir le cours, la plupart d’entre nous se sont retrouvés dans une situation de décrochage pour cette matière, et plus globalement pour les matières enseignées à distance, face à une charge de travail personnel parfois très lourde, bien que nécessaire, et cela peu importe nos spécialités ou secondes langues. 

Cela semble problématique que cet enseignement soit valorisé à la même hauteur que celui d'anglais professionnel, et que des problèmes de logistique du ressort de l’administration universitaire impactent finalement des élèves faisant déjà face à des difficultés d’apprentissage à la suite de suppression de TD de plusieurs matières importantes et à l’évolution des modalités d’évaluation entre l’année universitaire précédente et celle-ci. 

L’objet de cette pétition porte sur la demande d’une solution pour l’évaluation finale du CM d’Outils de gestion, que ce soit par la neutralisation de l’épreuve (résultant à amener la matière à un coefficient 0) comme cela a été effectué pour une multitude de cours pratiqués à distance durant le COVID en 2019/2020 et en 2020/2021, ou en réduisant le coefficient de celle-ci, en consultant les élèves pour savoir quels cours pourraient compenser les crédits ECTS.  

Ensemble, nous pouvons faire entendre notre difficulté avant qu’elle ne se transforme en détresse. C’est pourquoi, en tant qu’élèves référents des promotions de L3 LEA 2022/2023, nous allons porter cette pétition à Mme Koppe lorsqu’elle aura récolté suffisamment de signatures de la part de nos camarades.