Nous, parents d’enfants atteints de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et de haut potentiel intellectuel (HPI), demandons au ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports de reconnaître et de soutenir ces enfants qui ne rentrent pas dans la norme du système éducatif actuel.

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la capacité à se concentrer, à suivre les instructions et à contrôler les impulsions. Le HPI est une caractéristique cognitive qui se traduit par un fonctionnement intellectuel supérieur à la moyenne. Ces deux profils peuvent coexister chez le même enfant, ce qu’on appelle le TDAH-HPI ou le double haut potentiel.

Ces enfants ont des besoins spécifiques qui ne sont pas pris en compte par l’école. Ils sont souvent incompris, stigmatisés, exclus, harcelés, en échec scolaire ou en souffrance psychologique. Ils ont du mal à s’adapter aux exigences du système éducatif, qui ne leur propose pas de parcours adapté, de pédagogie différenciée, de soutien personnalisé, de stimulation intellectuelle ou de valorisation de leurs talents.

Pourtant, ces enfants ont des droits, reconnus par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui stipule que “tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé est inscrit dans l’école ou dans l’un des établissements mentionnés à l’article L. 351-1 le plus proche de son domicile, qui constitue son établissement de référence. […] Un parcours de scolarisation est garanti à chaque enfant, en fonction de ses besoins et de ses aspirations, en favorisant la continuité des parcours ainsi que la fluidité des transitions et des orientations”.

Nous demandons donc au ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports de :

• Reconnaître officiellement le TDAH et le HPI comme des besoins éducatifs particuliers, et non comme des troubles ou des handicaps.
• Former les enseignants et les personnels éducatifs à la détection, à la compréhension et à l’accompagnement de ces enfants.
• Mettre en place des dispositifs adaptés pour ces enfants, tels que des classes spécialisées, des aménagements pédagogiques, des parcours individualisés, des sauts de classe, des activités d’enrichissement, etc.
• Accélérer les procédures de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) pour l’obtention des aides et des aménagements nécessaires pour ces enfants.
• Sensibiliser le grand public à la réalité et à la richesse de ces enfants, qui sont une chance pour notre société.

Nous vous remercions de prendre en considération notre demande, qui vise à garantir le droit à l’éducation, à l’épanouissement et au bien-être de nos enfants.

Signez et partagez cette pétition pour soutenir notre cause ! Contactez également votre député, votre sénateur, votre maire, votre inspecteur d’académie, pour leur faire part de votre situation et de vos attentes. Rejoignez les associations de parents d’enfants TDAH et HPI, qui peuvent vous informer, vous conseiller et vous soutenir.

Ensemble, faisons bouger les choses pour nos enfants !